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精神形成和基督教使命

“教育的作用是教会人们集中思考和批判性思考。 智慧加上性格 - 这是真正教育的目标。“
马丁路德金。

前言

胡椒碱大学的mg游戏官网(gsep) 支持大学的基督教使命,促进大学的精神形成 为了满足他人的需要,特别是那些被称为耶稣的需要 “至少这些”(马太福音25:45)。

与辣椒的信仰/学习整合的整体愿景保持一致 已经拥抱了这么多年 - gsep肯定所有的空间都是神的空间和所有时代 作为上帝的时间。因此,gsep鼓励学生,教师和员工 将他们的工作视为神圣的工作,无论在何时何地进行这项工作 出。从基督教的角度来看,一种有目的的生活激励着我们服务,并通过 服务,它塑造了我们的领导方式。

胡椒大学有三个核心承诺 - 知识和奖学金,信仰 和传统,社区和全球的理解 - 以及三者交织在一起 目的,服务和领导的价值观,为gsep的工作提供信息。下列 讨论说明了gsep如何鼓励以基督徒为基础的精神形成 传统作为其社区成员实施和努力实现大学的 核心承诺。

知识和奖学金

两位极具影响力和广为人知的教育工作者 - 欧内斯特。博耶和帕克帕尔默 - 模仿gsep寻求提供的教育。精神形成的愿景 基督徒对现实的理解深刻地为两者的工作提供了信息 这些人然而,很难在他们的作品中找到具体的吸引力 对他们的基督教信念。相反,他们的基督教信念都是 通知巩固...的底部 他们几乎所有出版的着作都有他们的想法。因此,他们有 能够在整个过程中对教育工作者施加非凡的影响力 国内外,甚至是来自信仰传统以外的教育工作者 基督教或根本没有信仰传统。

同样,gsep--一所指导代表广泛宗教的学生的学校 传统而根本没有传统 - 促进基督教的精神形成愿景 鼓励学生将“你的耳朵转向智慧”,并用“你的心去理解” (箴言2:2)。

gsep致力于通过严谨的学术准备来改变学生的生活 在他们选择的课程理论和实践知识的基础上 应用于真实世界的设置,为一个明智的个人“存储知识”(谚语 10:14)和“出于知识的行为”(箴言13:16)。最好的准备学生服务 作为他们社区的领导者,gsep以身作则,引导学生前往 服务“作为监督者 - 不是因为你必须,而是因为你愿意,就像上帝想要的那样 你是;不贪钱,但渴望服务;没有在委托书上加以说明 对你来说,但作为羊群的榜样“(彼得前书5:2-3)。

我们的教师,作为学者 - 实践者,促进学生学习和鼓励学生 在课堂上追求真理。加强了对教师的责任 肩负引导丰富的知识分子讨论,让每个学生分享 他在尊重和安全的环境中的经验和知识。我们期待 我们的学生准备好在他们选择的任何场所领导或服务。为了 为了履行我们对学生的承诺,教师必须为这个世界做好准备 不同的观点和经验。同样,工作人员也有助于组建 学生通过提供支持性的学习环境和相关服务 关注他们的学术,个人和精神成长。

信仰和遗产

gsep建立在基督教原则的基础上,并将继续这一过程。这是因为 鼓励学生,教师和员工追求的基督教愿景 有目的的生命,听从服务他人的呼召,并以上帝为榜样。

在不随时间或情况变化的原则中建立坚实基础的美丽 意味着我们总是有一块试金石可以在成功或困难出现时转向 - 我们“信靠上帝永恒的爱”(诗篇52:8)作为指导。这意味着我们的 当然是坚定不移的,并有可能实现增长。从上面,我们也是 能够看到我们并不是独自一人,而是被这些面孔所包围, 心,和别人的心灵。因此,我们公开地尊重这种精神多样性 欢迎各种各样的人进入我们的社区并鼓励他们 旅程。这种普世的追求促进了建立在每个人身上的友谊精神 丰富的精神贡献。

社区和全球的理解

凭借开放的思想和心灵,gsep拥抱多种背景的人文精神 和“与你的上帝谦卑地行走”的观点要求我们“公正地行事” 和“爱怜悯”(弥迦书6:8)。我们重视集合产生的丰富性 对比和平行的思想,观点和经验。我们重视每一个 会员的贡献,我们招募,保留和推进学生,教师和 反映我们所服务的多元化社区的员工。

作为他们教育不可或缺的一部分,gsep学生与诊所,教室合作, 和当地的组织为他们提供批判性的实践学习。扩展 超越课堂的这种追求加深和细化了他们的目的感和带来的感觉 通过对社会的真诚服务,我们向许多家门口传递信息。很多学生 也探索在全球范围内学习并服务“至少这些”(马修 25:45)在发展中国家。弥合学院和专业使教育 为学生和服务对象提供相关和有意义的学生 供应商。

我们让学生做好担任领导职务的准备 改变和影响教育和心理健康领域。这个准备 领导力建立在谦卑和承认上帝赐予的尊严和价值的基础之上 我们所服务的所有人

通过这些方式,gsep提升了基督教对精神形成的看法并得到了充分的支持 - 并充分参与 - 胡椒大学的基督教使命。我们服务 全心全意地“(以弗所书6:7)和mg游戏官网的肯定是”知识 最终要求终身服务。“