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精神的形成和基督徒的使命

“教育的功能是教一个深入思考和批判性的思考。 智力加字 - 那是真正的教育的目标“。
马丁路德金。

前言

在mg游戏平台大学教育和心理学(GSEP)的研究生院充分 支持大学的基督教使命,促进对精神的形成 服务他人的所谓的需求,尤其是那些耶稣的需要着想 “最小的这些”(太25:45)。

在信仰的整体构想/保持学习的整合是佩珀 已经接受了这么多年 - GSEP确认所有空间作为上帝的空间,任何时候都 作为神的时间。出于这个原因,GSEP鼓励学生,教师和工作人员 查看他们的工作为神圣的工作,无论在哪里,或者当工作可能进行 出。从基督教的角度来看,有目的的生活激励我们服务,并通过 服务,它塑造我们带路。

mg游戏平台大学有三个核心承诺 - 知识和奖学金,信仰 和遗产,以及社区和全球共识 - 同三个沿交织 该通知GSEP的工作宗旨,服务,和领导的价值观。以下 讨论了如何GSEP鼓励精神形成的基督教接地 传统作为其社区成员落实工作对实现大学的 核心承诺。

知识和奖学金

两个高度影响力和众所周知的教育家 - 欧内斯特湖博耶和帕克·帕默 - 模型中的一种教育GSEP的寻求报价。精神形成的愿景 在现实的基督徒的理解接地深刻通知双方的工作 这些个人。然而,我们很难在他们的作品具体呼吁找到 他们的基督教信仰。相反,他们的基督教信仰都 通知巩固...的底部 他们在几乎所有的出版著作的思想。因为这个原因,他们有 之所以能发挥教育者的影响力非凡的水平在整个 全国各地及国外,甚至在教育谁来自比其他传统信仰 基督教或根本没有信心的传统。

同样,GSEP - 一所学校,引导学生代表谁的宗教繁多 传统和根本没有传统 - 促进精神形成的基督教愿景 鼓励学生“你的耳朵的智慧”,“你的心脏了解”转,并应用 (2谚语:2)。

GSEP工作朝着通过严谨的学术准备改变学生的生活 在这两种理论他们选择的课程学习和实践知识根本 适用于现实世界中设置一个明智的个人“店[S]了知识”(谚语 10时14分)和“中扮演了知识”(谚语13时16分)。最好准备的学生服务 因为在他们的社区领袖,GSEP以身作则牧养学生 服务“作为监督者 - 不是因为你必须,而是因为你愿意,因为上帝要 你是;不贪钱,而是热切服务;不称霸一方的委托 给你,但作为例子来羊群”(彼得前书5:2-3)。

我们的教师,作为学者,从业人员,促进学生学习,并鼓励 追求在课堂道理。具备更强的责任心放在教师的 肩膀铅丰富的知识的讨论,让每个学生比例从 他或她的尊重和安全的环境的经验和知识。我们预计 我们的学生做好准备,铅或任何地点,他们选择服务。为了 履行我们对学生的承诺,教师必须对这个世界做好准备 不同的观点和经验。同样,员工有助于形成 学生通过提供一个支持性的学习环境和相关服务 即参加他们的学术,个人和心灵成长。

信仰和遗产

GSEP是建立在基督教的原则,并将继续这一进程。这是因为 这个基督教愿景鼓励学生,教师和员工追求的 目的的生活,从善如流为他人服务,并通过神的以身作则。

一个坚实的基础的原则,美丽,不随时间和情况的变化 意味着我们始终有一个试金石转向时的成功或出现困难 - (诗篇52:8)我们“在上帝的慈爱信赖”为指导。这意味着我们的 当然是坚定的,开放的,为增长的可能性。从上面,我们也 可以看到,我们不是一个人在这个旅程中,而是由面包围, 心,和其他人的脑海中。因此,我们通过公开纪念这种精神的多样性 欢迎多样化的个人融入社会,并鼓励他们沿着其 旅程。这个普世追求促进建立在每个人的友谊的精神 丰富的精神贡献。

社区和全球共识

以开放的心态和心脏,GSEP涵盖多重背景的人的精神 和观点“与你的神谦虚地走”,要求我们“行事公正” 和 “爱仁慈”(弥6:8)。我们看重的是丰富的,从收集的结果 对比的和并行的思想,观点和经验。我们珍视每 成员的贡献,我们招募,保留和推进学生,教师和 工作人员谁反映我们所服务的多元化社区。

作为其教育的一个组成部分,与GSEP诊所,教室学生的合作伙伴, 并组织当地政府为它们提供重要的实践学习。扩展 这种追求课堂以外的深化和细化他们的目标感,并带来 通过真诚的服务于社会我们的消息,许多家门口。我们的很多学生 还探讨了在全球范围内学习,服务“这些最小”(马太福音 25:45)在发展中国家。弥合学院和职业使教育 相关的和有意义的这两个供应和那些为学生提供谁是服务 供应商。

我们准备学生担任领导职务从他们成为代理商 改变和影响教育和心理健康领域。这个准备 领导力是上帝赋予的尊严和价值的谦卑和认可接地 所有这些我们服务。

在这些方面,GSEP促进精神的形成和全面支持的基督教愿景 - 充分参与 - mg游戏平台大学的基督教使命。我们服务 全心全意“(以弗所书6:7)和现场mg游戏平台的肯定是”知识 电话,最终,以服务为生命“。